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全国2007年1月高等教育自学考试护理教育导论试题

2007-03-11 10:41:33作者：佚名来源：浙江护士网浏览次数：345 文字大小：【大】【中】【小】

课程代码：03005
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育是一种社会现象，它是(      )
A．与人类社会同时产生的 B．与人类语言同时产生的
C．与人类文化同时产生的 D．与学校的出现同时产生的
2．南丁格尔在圣托马斯医院创建世界上第一所正式的护士学校的时间是(      )
A．1850年 B．1855年
C．1860年 D．1870年
3．斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是(      )
A．应答性行为 B．操作性行为
C．反射性行为 D．刺激性行为
4．遗忘的规律是(      )
A．先快后慢 B．先慢后快
C．逐渐减慢 D．逐渐加快
5．个体通过观察他人的行为而进行学习，称为(      )
A．发现学习 B．社会学习
C．强化学习 D．被动学习
6．最早研究记忆与遗忘规律的心理学家是(      )
A．韦特海墨 B．斯金纳
C．桑代克 D．艾宾浩斯
7．与儿童教育模式相比，成人教育模式中学习者的动机为(      )
A．外在的，源于他人评价 B．强加的，源于教师的压力
C．冲突的，源于自我和他人愿望的矛盾 D．内在的，源于自尊和自信的需要
8．在合作学习理论中，学习的动力来源于(      )
A．教师的鼓励 B．父母的期望
C．自我实现的愿望 D．有计划的，与同伴的相互作用
9．活动课程主张(      )
A．以教材为中心 B．以学习者为中心
C．以学科为中心 D.以需要为中心
10．综合课程又称(      )
A．广域课程 B．分科课程
C．活动课程 D．隐蔽课程
11．在课程模式中，考虑国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想的因素来进行课程设置属于(      )
A．课程系统模式 B．行为目标模式
C．过程模式 D．文化分析课程模式
12．课程的系统模式中输入部分是指(      )
A．学校及教师所具有的思想及理念
B．知识技能转化实施的过程
C．教学计划、教学大纲、教学材料等
D．判断预期课程是否与教育思想一致
13．在四年制的护理专业中，基础课与专业课程分别安排在前两年与后两年修完，这种护理课程设置模式是(      )
A．建筑式 B．渐进式
C．平行式 D．金字塔式
14．讲授法的优点是(      )
A．一个老师可以与多个学生交流 B．教师可发挥自己的特长
C．教师可针对学生的个体需要组织内容 D．学生可以选择自己想听的内容
15．有关开放式学习的描述，正确的是(      )
A．以指导教师为中心 B．以学习资料为中心
C．以学习者为中心 D．以多种媒体为中心
l6．有关演示法特点的描述，正确的是(      )
A．使学生获得丰富的感性资料 B．只适用于技能操作的教学
C．课程中可随时安排演示 D.演示的效果一定优于讲授法
17．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的(      )
A．知识 B．理解
C．应用 D．分析
l8．临床教师在制定见习计划目标时应考虑的内容包括(      )
A．学生获得的知识和技能 B．是否需要病人同意
C．学生是否要记笔记 D．学生是否有焦虑的心情
l9．带教制的缺点是指(      )
A．带教老师短缺 B．带教老师的应激
C．重复的带教过程 D．带教老师选择困难
20．在经验学习过程中最关键的阶段是(      )
A．经历了某方面的护理实践活动 B．对这一经验的反应
C．在小组中讨论这一经验 D．考虑这一经验对护理实践的意义
21．“学生完成了一个老年病人的床上擦浴后”，回到所经历的情景，这属于经验学习的(      )
A．反应阶段 B．经历阶段
C．分析阶段 D．评价阶段
22．下列对测量与评估的描述，不正确的是(      )
A．评估相当于测量 B．测量只能用于可量化的事物
C．测量的本质是事实判断 D．评估的本质是价值判断
23．有关选择题的描述，正确的是(      )
A．只适用于测试认知层次的知识 B．选择项不一定是同类性质的内容
C．选择项必须是2个或2个以上 D．选择项应按逻辑或数字顺序排列
24．用于确定一项评估与实际目标达到程度的标准是(      )
A．可靠性 B．真实性
C．区别性 D．实用性
25．一般选拔性考试，整个试卷的难度分布适宜为(      )
A．0.35～0.65 B．0.4～0.7
C．0.5～0.8 D. 0.6～0.9
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
26．斯金纳提出的间断性强化可分为(          )
A．固定间隔强化 B．固定比率强化
C．变化间隔强化 D．变化比率强化
E．持续强化
27．班杜拉将观察学习过程分为(          )
A．注意期 B．保持期
C．动作形成期 D．动力期
E．观察期
28．成人教育理论强调(          )
A．教师帮助创建适宜的学习气氛 B．由学习者参与设计学习计划
C．由学习者参与确定学习目标 D．通过奖励强化学习行为
E．由学习者参与对其学习进行评价
29．与其他学习方法相比，合作学习的特点是(          )
A．由一名学习管理者来安排学习材料
B．学生与其他学员一起参与
C．成员坚信小组工作比个体单独学习效果好
D．学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用
E．由教师主导学习过程
30．目前护理专业课程基本分为(          )
A．学科为基础的护理课程 B．专科为基础的护理课程
C．综合性护理课程 D．以能力为基础的护理课程
E．以社区为基础的护理课程
3l．下列属于认知领域的层次为(          )
A．理解 B．接受
C．应用 D．反应
E．综合
32．下列关于课堂计划的陈述正确的是(          )
A．课堂计划即授课计划
B．每节课都要有课堂计划
C．课堂计划的基本形式适用于各种形式的教学活动
D．课堂计划不同于教师的备课笔记
E．没有课堂计划的讲授教学效果不尽人意
33．在小组教学工作中，指导教师的职责是(          )
A．作为指导者，对小组指导工作承担主要责任
B．作为促进者
C．作为知识的资源者
D．作为小组的训练者
E．作为评论者，评论组内成员的观点
34．下列关于开放式学习陈述正确的是(          )
A．是一种灵活的学习方式
B．特征是以学习者为中心
C．采用多种媒体、导师指导及支持系统进行学习
D．是通过学习资料介导的教学方法
E．学生在其学习过程中被赋予高度控制权利
35．带教制对临床教师的益处(          )
A．有助于增进自身的知识和技能 B．发挥了自身的价值
C．感到被需要并受尊敬 D．增加工作满意度
E．有助于改善人际关系
三、填空题（本大题共7小题，每空1分，共10分）
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
36．任何教育活动都有4个基本要素即___________、受教育者、___________和教育手段。
37．强调刺激、反应和强化在人们行为塑造中具有重要作用的心理学理论是___________。
38．人本主义者认为教师的角色是帮助者和___________，而并非是信息的传递者。
39．课程设置的形成阶段中包括的三个部分是：___________，___________和课程内容一览表。
40．Tyler认为，课程设置过程包括___________、内容、方法和___________。
41．学生在经验学习中，在面临阶段时，教师的角色功能是___________。
42．富有意义的经验应具备的两个特点：连续性和___________。
四、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
43．效果律
44．发现的学习
45．教育目标
46．演示
47．临床教学
五、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
48．简述以华生为代表的行为主义理论的主要观点。
49．简答教育目标的特点。
50．讲授法的优点。
51．简述作为临床教师阻碍学生学习的态度或行为。
六、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
52．试述增进课堂提问效果的措施。
53．试述计划课程设置应考虑的因素。

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本文引用地址：http://www.zjnurse.com/exam/2007/0311/article_188.html

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